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我快乐所以我博客--一品佳茗

每个人的心灵历程都是一首歌,我唱出我的所以我快乐。

 
 
 

日志

 
 
关于我

爱好广泛,一事无成,平生喜欢很多,至爱较少。喜欢书法,欧颜柳赵,也曾临过,但缺乏坚持,喜欢绘画,国画工写,西画彩描,也曾摹过,但缺乏深入,喜欢诗歌,诗词歌赋,也曾填过,但缺乏含蓄,喜欢舞蹈,单双多人,也曾迷过,但缺乏精巧,喜欢武术,刀枪棍棒,也曾练过,但缺乏功力,喜欢棋艺,军象跳围,也曾恋过,但缺乏心计,喜欢音乐,吹拉弹唱,也曾试过,但缺乏细胞。 不喜欢数学却上了贼船,不想当教师最终却以之为生。干一件事时间久了,可能会厌倦,也可能会喜欢。兴趣是靠自己培养的。若一个人愿意学习,相信久了会取得成绩。

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(1)从4聊起;笑谈人生;四维空间;宏约深美  

2007-09-16 20:01:00|  分类: 四说大学生活 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、从4聊起:

“4”在我们国家某些地方是一个非常吉祥的数字,什么都会以四来说,如文学有四大名著、歌坛有四大天王、红楼梦里有四春、包公手下有四大名捕、宴席上有四喜圆子、一年有四个季节、老北京有四合院、一家人有四世同堂、国家有四项基本原则要实现四个现代化、交通要四通八达、做事要四平八稳、男子汉要四海为家、古诗有四喜“久旱逢甘雨,他乡遇故知;洞房花烛夜,金榜题名时。”等等。对此,著名的相声演员马季则有半个小时的曲段“专门说四”。但当今市场经济下,因为谐音,人们则讳言谈四,而喜欢8和6,因为8发、6顺。其实4在音乐里就是“发”,嘟来咪发的发。我们大学本科正好四年,这上怎样的四年,是黄金四年,不够!是白金四年,不够!是钻石四年,还不够!四年最最美好的年华,它是无价的,不能用任何有价的物质来恒量,它对一个人来说它是无价的,我们把我们最最宝贵的一生财富青春年华点点滴滴分分秒秒每一次呼吸都留了安财大,——若太小则稚嫩,不利于学习中的交往;若太老则城府,不利于交往中的学习。不管是我们选择了安财大,还是安财大选择了我们,总而言之,十年修得同船度,百年修得共枕眠,我们有了特殊的四年四个春秋,朝朝暮暮,岂能以一个“缘”字来解读它。

2、笑谈人生:

讲一个笑话:欧洲某个国家某个广场上有四尊塑像,分别代表人生的四个需要:

⑴单手托腮,表示人生需要思考(如法国罗丹的思想者)人是高级动物,它最大的不同点是会思考,不是简单的思考,是用文字进行高级的思考,人来到这个世上,是母亲漫长的十月怀胎,千辛万苦的准备;是母亲精心细微的哺育,日日夜夜的煎熬;是父母亲望子成龙望女成凤的渴望,或紧衣缩食或起早贪黑去一分一厘地挣钱,让我们吃得精细穿戴体面,从小学到中学到大学,我们的每一次小小的成绩和进步都让他们甘之如饴、心满意足,只不过不同的父母表达方式不同而已。“谁言寸草心,报得三春晖”,我们该如何过好大学进而过好我们未来的一生呢?我们是大学生经过高等教育的知识人才,我们是今天刻苦奋斗成为明天父母骄傲及国之栋梁呢!还是得过且过成为明天的啃老族(啃国家、啃单位、啃家人、啃亲朋好友)一员呢?当然,是做伟岸自立的橡树,还是依赖他人的长春藤,这一切不仅要靠我们今天如何来想,更要靠我们今后如何去做。

⑵单手前指,表示人生需要方向:曾经,大学是我们前进的方向,是我们曾经奋斗的不竭动力。到了大学后,一些人迷失了方向,有的被网在网络虚幻的世界里,几番沉浮不能自拔;有的被恋在恋爱情感的世界里,缠缠绵绵乐不思楚;有的被交在社交往来的世界里,老乡院校社团打工;……。当然,我们并不反对这些,适当的对我们发展人生也会起到积极的作用。比如,网络可以拓展我们的眼界让学习插上腾飞的翅膀,恋爱可以完善我们的友谊让交往增添异性的篇章,社交可以锻练我们的适应让心理脱离脆弱的温床。

⑶双手紧握,表示人生需要力量:这力量可以是亲情、友情、爱情,在人生的不同时期,各种力量也是不尽相同的,比如亲情来自家人的支持,比如友情来自朋友们的帮助,比如爱情来自爱人的眷恋等等。有时候,在人生低谷时,这些力量起到作用很大,批评、表扬、安抚、劝慰、鼓励、鞭策都是力量。但这些必竞都是来自外界的,还有一种力量,是来内心的:自信自立自强,这对一个人的一生起到作用是根本的。一枚钉子是插不到硬木或干水泥墙上的,可是用锤子一搞,就可以进去了。如果你遇到学习上有难点,学不进去了,就学钉子吧,用力去击它,相信你会学进去的。这力可以是毅力,可以是巧力,也可以是综合力(多借几本相关资料来研读)。

⑷垂手低头,表示人生也有失意时:俗话说“人生得意只一二,人生失意常八九”。不要为一次失误而垂头丧气,天不会塌下来,地球照样转。一次考试不及格,要分析原因,是自已没用心学、还是学习方法不对、老师教学马虎、还是其它原因,要认真总结、吸取教训,从自身找原因,不去怨天尤人。相信这个世界公理自在、天道酬勤。一次失恋不要紧,天涯何处无芳草。家庭困难不要紧,牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时,母亲改嫁给一个牧师,把牛顿留在外祖母身边抚养。但这些都没有影响到他成伟大的数学家。

以上关于人生的四句话是用某国语所写。但是从外国来的旅游者则产生了不同的联想,比如下面就有一种联想,第一尊塑像在想:“屁,谁放的呢?”第二尊塑像用手一指说:“是他!”第三尊塑像愤怒地握紧拳头叫到:“不是我”,第四尊塑像不好意思地垂下了头:“是我!”

3、四维空间:

下面从智慧小虫翻皮球说起,一维空间内,一根有向的针,想掉转头,在一维空间内实现不了,好,拿到二维空间来,我们发现,小儿科,轻轻松松的一件小事;二维空间内,一个小三角形,有正反两个面,想翻个身,在二维空间内实现不了,好,拿到三维空间来,我们发现,A piece of dash小莱一碟,不费吹灰之力也完成了任务;三维空间内,一个小球,有内外两个侧,想内外交换一下,在三维空间能否实现。回答一个字:“难”not easy!按数学归纳法,如果放到四维空间里,不就轻易一件事,可是四维空间在哪?上下、前后、左右是三维空间,水平面分上下:我们可以做到能上能下,“上菱空调,上上下下的享受”;正面分前后,我们可以做到前进后退;侧面分左右,我们可以做到左右摇晃。一种思维方式:时间就是第四维,可是我们却不能做到自由地来回,否则,世界将会改变。为了名,我会回到1000年前,成为那时伟大的科学家,为了利,我想到明天去看今晚七星彩开奖的中奖号码,然后回来买二十几注,过过亿万富翁的瘾。关于四维空间,科幻作品也很多,如时光列车、第8号当铺、卫斯理传奇等。但作为大学生,我们应该具备一定的空间的想象力。

4、宏约深美:

借著名艺术大师刘海栗谈艺术的四个字来谈大学知识储备问题。

⑴宏:一个人的知识面要宽,这是大学生应具备素质的基本要求。好比木桶原理,体现你水平的不是最高的那块木板,而是你各方面知识中最短的那块木板,因此我们在大学本科阶段要全面发展你的数学、外语、计算机以及专业知识。文科学生要多读自然科学相关的知识,以培养自己的逻辑思维及理性分析问题的方式,理科学生则要多读些历史、文学及艺术知识,培养自己的生活情趣,让未来的生活丰富多彩。另外,知识面宽也会提高一个人的修养,如大小圈原理,你的知识面越宽,则未知的也越多,你就会觉得“天外有天,人外有人”就会谦虚谨慎,反之,你的知识面越窄,则未知的也越少,也就会夜狼自大,目中无人。有句话这样说:“大学生说,我什么都知道了;硕士生说,我知道了一点点;博士生说,我什么都不知道”。这是对大小圈原理的一个侧面印证。

⑵约:人生有限,知识无涯。“有所失,有所得”是人生的一种境界。大学是把一个从中学毕业的纯粹学生培养成为一个具备专业知识可以融入社会的人才。专业知识和个人基本素质是不可缺少的两个方面。散文是不散,有一根红线穿在中间,我们的学习也要有一根主线,要突出自己的专业,发展自己的特色(比如数学专业可以开发计算机设计或选修二学历通过考研以实现),完善自己的知识结构。另外,大学生的第一要务是学习,不可因社会工作、打工助学、沉迷网络误了学习。苏东坡诗:“盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人。”

⑶深:指知识结构的优化,所谓知识结构的是指把自己所学的各种知识在头脑中按照一定的顺序、比例和层次构成一个系统。大学生的知识结构是影响其成才的一个重要因素。有了各种知识,但没有最佳的知识结构,就如同砖、瓦、石、木材等堆积在一起,不知干什么用怎么用。知识结构分广博、专深、博专三种类型,广博型具有丰富的知识涉猎面,但无专长,象一块木板平放着,难以深入下去;专深型如同柱子一般,高而窄,高反映了有一定专长,窄反映了无根基,不牢固,不利于进一步发展,这种结构是我们目前普遍现象。博专型如金字塔,深广并具、坚实牢固,发展潜力大。以博促专,以专取博,专博结合是最佳的知识结构。现在科技正向既高度分化又高度综合的整体化趋势发展,科技上的创新、突破没有单打一的。我们在校时既要学好本专业知识,又要涉足与本专业相近的学科。在广博的基础上,使自己专业知识的深度抵达本学科前沿。

⑷美:爱美是人的天性,一个小孩子他在直觉上会知道什么是美。花美不美?美,美在它的色彩:姹紫嫣红;美在它的娇容:含苞欲放;美在它的馨香:沁人心脾。作为当代大学生,我们是高级知识分子,无论你承不承认这一点,这是一个客观存在,它不依我们的意志为转移。未来你的身份至少是大学生,可能会成为硕士研究生或博士研究生,你是时代真正先进的代表,不管你承不承认。首先,我们要学会发现美和识别美,一位先人说过,世界上从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,

不仅要学会、欣赏美和感受美、并追求美和传播美。

美是学习的一种境界,我们不仅要学会发现美和识别美、欣赏美和感受美、并追求美和传播美。

希望有朝一日通过共同奋斗,能够使数学课的教学如同丰富的色彩展现在渴求者的眼帘;如同优美的旋律萦绕在求知者的耳畔;如同轻快的舞步飞扬在追寻者的脚下;如同激昂的交响乐震撼着教学双方的灵魂。

“从来不需要想起,永远也不会忘怀”

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